Hoe gebruik je deze schoolpagina:

 

• Op deze pagina stellen jullie jezelf voor aan de andere groepen/klassen en plaatsen jullie alle uitwerkingen van de Uitdagingen.
  
• Niet alleen de resultaten zijn interessant; het hele leerproces in jullie groep kun je met ons te delen.
  Op deze pagina kan iedereen dan volgen hoe je met elkaar de onderwerpen en je eigen verhalen en ervaringen bespreekt, hoe jullie het werk plannen en de taken verdelen in de eigen groep. 

 

Feedback geven en ontvangen:

 

• We vragen jullie om in Uitdaging 1 en 2 feedback te geven op de uitwerkingen van de andere deelnemers, in de tekstvakken voor feedback op deze pagina, meteen onder de uitwerkingen voor de Uitdagingen 1 en 2. 
  

• Korte opmerkingen kun je plaatsen in de 'comment box' helemaal onderaan de pagina.

 

---

---

 

Voorstellen / Introductie:

 

STAP 1

 

 

Hallo kinderen, meesters, juffen en alle anderen,

 

We zijn leerlingen van de groepen 5A en 5B van de Obs De Voorsprong. Onze school staat in de Schilderswijk in Nederland. Het volledige adres van onze school is Ruysdaelstraat 11, postcode 2525 AA  Den Haag. In de 2 groepen 5 zitten er in totaal 36 kinderen. De leerkracht van groep 5A is juf Suzy Ardjopawiro en die van 5B is meester Chanderdath Rampersad. Op de foto hieronder zien jullie wie allemaal in onze klassen zitten. 

 

 

 

STAP 2

 

Wat is voor ons de betekenis van kinderrechten.

 

Wij zijn in onze klas in gesprek gegaan over kinderrechten. Van de meester en de juf hebben we eerst wat informatie gekregen over de Learning Circle. Deze zou dit jaar weer gaan over Kinderrechten. We moesten in groepjes nagaan wat Kinderrechten zijn en welke Kinderrechten er bestaan. Wij moesten verder ook met elkaar praten of wij de Kinderrechten belangrijk vonden of niet. 

 

We wisten al dat alle kinderen allerlei rechten hadden, maar we wisten niet dat er zoveel Kinderrechten bestonden. Nu weten we dat gelukkig wel. Enkele van die rechten die wij heel erg belangrijk vinden hebben we opgeschreven op een groot vel (zie verder). 

 

Om ons goed te kunnen ontwikkelen hebben we goed eten en drinken, goede kleding en een goed huis nodig. Om ons veilig te voelen hebben we een woonplaats nodig waar er geen oorlog is. Maar we zien op de t.v. dat dit niet overal in de wereld zo is. Er wordt op heel veel plaatsen gevochten en kinderen op die plaatsen hebben geen huis, geen eten en geen school meer. Dit is heel jammer voor ze, want hun jeugd gaat op deze manier verloren. Ze leren dan niets. Daarom vinden wij dat er in alle landen rekening gehouden moet worden met alle kinderrechten. Als kinderen nu al alles krijgen wat ze nodig hebben, dan kunnen ze zich ontwikkelen tot knappe mensen. Zo kunnen ze dan een goede bijdrage leveren aan de opbouw van hun land, want een land kan alleen met knappe mensen opgebouwd worden. 

 

In ons land is het gelukkig rustig en we kunnen zonder problemen naar school gaan. Ook hebben we genoeg eten en drinken en een goed huis om in te wonen.

---

---

 

Uitwerkingen Uitdaging 1:

 

Wij, kinderen van de groepen 5, hebben met behulp van een versje (gedichtje), wat tekst en plaatjes aangegeven, dat wij de kinderrechten heel erg belangrijk vinden (zie hieronder).

 

 

VEILIG THUIS

 

LEEF MET ZE MEE 

DENK MET ONS MEE

HELPEN KUNNEN WIJ

STRIJDEN ZULLEN WIJ

SPEEL MET ZE

DEEL MET ZE

WAAROM IS ER ZOVEEL LEED

WAAROM, WAAROM…….

OORLOG, ARMOE, JALOEZIE, ZIEKTES,

MAAKT ALLES KAPOT

KINDEREN ZIJN DE TOEKOMST

EN ZE HEBBEN VEEL VERDRIET

JAMMER… DAT ENKELEN HET ZIEN………

 

 

 

---

 

Feedback van: Bilal en Sebastiaan. Wij hebben een filmpje gemaakt.

 

Hij staat hier--------------------------->>>  feedback 2.mp4

 

 

---

 

Feedback van: (naam van de groep of klas die feedback geeft)

 

 

---

 

  We hebben een Skype ontmoeting met ........................ (groep / klas / school)
                                                            op .........................(datum) 

                                                           om .........................(tijdstip)

 

---

---

 

Uitwerkingen Uitdaging 2:

Stap 1

We hebben in de klas met elkaar gesproken over de artikelen 28, 31 en 32 van het Kinderrechtenverdrag. We vinden dat alle kinderen naar school moeten kunnen gaan, zoals dat staat in artikel 28. Alleen door naar school te gaan kunnen kinderen die dingen leren die ze nodig hebben om een waardevol mens voor hun land te worden. We zijn daarom geschrokken, toen we hoorden dat er op dit moment 132 miljoen kinderen op de wereld zijn die niet naar school kunnen. Wat gaat er gebeuren met al deze kinderen als ze later groot zijn? Verder moeten alle kinderen vrije tijd krijgen, waarin ze ook vrij moeten kunnen spelen. Zo krijgen ze de kans om rustig te werken aan hun ideeën. Ook vinden wij het niet goed dat kinderen in sommige landen heel hard moeten werken voor een klein beetje geld. Hierin moet verandering komen, vinden wij.

 

Stap 2

We hebben over de 4 opdrachten gesproken en hebben besloten om een tekening te maken van een school, waarin er zodanig gewerkt wordt dat alle kinderrechten goed tot hun recht komen. Op dit moment zijn we daar hard mee bezig. Als de school af is dan komt een foto daarvan in de Wiki. Dit zal gebeuren in de week van 17 april. We gaan ook onderzoeken aan welke kleding, die de leerkrachten en de kinderen dragen, ook kinderen hebben meegewerkt.

 

We zijn leerlingen van groep 5A. We hebben uitgezocht of er modeketens in Nederland zijn die zich nog schuldig maken aan kinderarbeid. Dit hebben wij gevonden: Wij gaan jullie eerst vertellen wat de labels betekenen: A-label= duurzaam bedrijf; zo’n bedrijf gebruikt ook duurzame spullen B-C-label= ze zijn goed op weg D-label= op weg naar verbetering E-label= een negatief koopadvies. Wij weten nu dat Nederlandse modeketens bewust bezig zijn en ze werken aan betere arbeidsomstandigheden voor de landen waar hun kleding gemaakt wordt. Het is voor ons ook belangrijk dat mijn ouders kleding voor ons kopen die betaalbaar zijn. Betaalbare kleding wordt meestal in arme landen geproduceerd waar veel kinderarbeid voorkomt. Nederland is goed op weg !

 

  

 

Het Lilianefonds is op bezoek geweest om met de kinderen te praten over rechten van kinderen met een beperking.

Wij weten nu ook dat kinderen met een beperking evenveel rechten hebben als alle andere kinderen. Sluit ze dus niet buiten en neem voor ze op als het nodig is.

 

 

Onze ideale leeromgeving!

---

 

Feedback van: (naam van de groep of klas die feedback geeft)

 

 

---

 

Feedback van: (naam van de groep of klas die feedback geeft)

 

 

---

 

We hebben een Skype ontmoeting met ........................ (groep / klas / school)
                                                          op .........................(datum) 

                                                         om .........................(tijdstip)

 

---

---

Afronding:

Brief aan de jury van GTP

 

Geachte juryleden van de GTP,

 

We zijn de groepen 5a en 5b van de Obs De Voorsprong. Onze mooie school staat in de Schilderswijk te Den Haag in Nederland. We hebben in onze klassen vanaf januari tot begin juni 2017 bijna dagelijks gesproken over en gewerkt met kinderrechten. Tijdens de lessen hebben we geleerd dat er heel veel kinderrechten zijn. Wij vinden het heel jammer dat er landen zijn, waarvan de regering de kinderen bijna niets kunnen geven waar ze recht op hebben, omdat ze geen geld daarvoor hebben. Maar we vinden het wel heel erg, dat veel landen (die wel geld hebben) de kinderen toch niet alles geven waar ze recht op hebben.

 

Om het onderwijs voor kinderen te verbeteren, vinden wij dat er meer scholen gebouwd moeten worden in de 3^e wereldlanden en dat er op die scholen iedereen uniformkleding moet dragen, die voor de kinderen gratis moet zijn. Door de uniformkleding kan niemand zien welk kind uit een rijk of arm gezin komt. Zo gaan de kinderen die weinig of niets hebben, zich ook goed voelen tussen de andere kinderen. Verder moeten de kinderen op die scholen elke dag gratis eten en drinken krijgen. Kinderen die gehandicapt zijn moeten evenveel aandacht krijgen als alle andere kinderen. Wij waren verbaasd toen we hoorden dat er in sommige landen ouders zich schamen voor hun hun gehandicapte kind en die kinderen in het huis verstoppen als ze bezoek krijgen.

 

De oorlogen waardoor de scholen kapot gemaakt worden, moeten direct stoppen. Het geld dat opgehaald wordt in rijke landen moet geheel besteed worden aan de arme landen, bijvoorbeeld voor de wederopbouw van die scholen. Verder moet de veiligheid van de kinderen van vluchtelingen, niet alleen op school, maar ook buiten school gewaarborgd worden. Ze moeten vrij kunnen wonen in het land waarnaar ze gevlucht zijn. De regering moet al deze kinderen gelijk een verblijfsvergunning geven en ze als eigen burgers behandelen. Deze kinderen moeten verder ook psychische hulp krijgen, zodat ze alle nare dingen die ze in hun land, maar ook daarbuiten meegemaakt hebben, snel kunnen verwerken. 

 

De regeringen in landen waarin het goed gaat, moeten meer mensen motiveren om vrijwilligerswerk voor arme en vluchtelingenkinderen te doen. We vinden de kinderen, die heel hard moeten werken om hun eten en kleren te kopen, heel zielig. Zo kunnen ze niet naar school, terwijl ze recht op onderwijs hebben. De bazen van de werkplaatsen moeten gedwongen worden om alleen volwassenen in dienst te nemen. Wie kinderen toch laat werken, moet opgepakt en gestraft worden. Dit kan door strengere wetten te maken en ze ook echt toe te passen.

 

Beste jury, wij hopen dat alle kinderen over de hele wereld heel snel alles krijgen waar ze recht op hebben (z.a. een veilig huis, onderwijs, geld en vrijheid) en dat ze zich in alle rust kunnen ontwikkelen tot waardevolle burgers.

 

De groeten van de kinderen van de groepen 5.

 

 

---

---

 

Evaluatie:

 

Pluspunten:

Door het werken per jaargroep i.p.v. per klas is de werkdruk per leerkracht afgenomen (het werk kan immers verdeeld worden); dit kan wat ons betreft zo blijven!

 

Minpunten:

Een minpunt in dit gebeuren is misschien dat lessen van andere vakken hebben moeten wijken voor de L.C.-lessen, maar aan de andere kant kan ook gezegd worden dat de kinderen wel heel enthousiast bezig waren met de L.C.-lessen: er waren veel vragen en de kinderen hebben zelf ook veel verteld over dit onderwerp wat ze van anderen hadden gehoord of over gebeurtenissen die ze op de t.v. hadden gezien. Dit is dus weer een pluspunt.  

 

 

 

---

---